十一月四日风雨大作教案
发布时间：2025-05-09 19:45:06来源：
——小学语文教学设计
一、教学目标
本节课旨在通过学习陆游的《十一月四日风雨大作》，帮助学生理解诗歌中的爱国情怀，并培养其对古诗词的兴趣。首先，引导学生掌握诗歌的基本含义；其次，通过分析诗中意象，让学生体会作者身处困境却心系国家的情感；最后，结合时代背景，激发学生的民族自豪感和责任感。
二、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
教师以提问方式引入：“同学们有没有经历过风雨交加的日子？当时的心情如何？”通过生活化的场景引发共鸣，为后续解读诗歌做铺垫。
2. 文本解析（15分钟）
先带领学生朗读全诗，然后逐句讲解词义。“僵卧孤村”描绘了诗人晚年孤独的生活状态，“铁马冰河入梦来”则展现了他渴望为国效力的愿望。教师需强调“风雨”的象征意义，既指自然界的恶劣天气，也暗喻社会动荡。
3. 情感升华（10分钟）
通过播放相关历史资料视频或讲述陆游生平故事，加深学生对诗人爱国精神的理解。鼓励学生联系实际，思考作为新时代少年应如何继承先辈遗志。
三、课堂总结
回顾整首诗的核心思想，布置作业：试着用现代语言改写这首诗，表达你对家国情怀的感受。希望每位同学都能从古人身上汲取力量，在未来的学习生活中勇往直前！
教学反思
本课注重互动性和启发性，但还需进一步优化多媒体资源的选择，使课堂更加生动有趣。
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